香港科技大學(xué)(廣州)校長(zhǎng)、香港工程科學(xué)院院士倪明選16日在“臨甲7號(hào)沙龍”交流會(huì)上說(shuō)：“我們要充分重視人工智能在高等教育中的應(yīng)用，中國(guó)有機(jī)會(huì)為世界做出榜樣。”

當(dāng)天，中國(guó)公共外交協(xié)會(huì)在北京舉行“臨甲7號(hào)沙龍”交流會(huì)，倪明選以“人工智能驅(qū)動(dòng)的全球數(shù)智革命——機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為題，圍繞人工智能對(duì)教育的挑戰(zhàn)及高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等話題，與中外記者進(jìn)行分享。交流會(huì)由中國(guó)公共外交協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳育明主持。

人工智能發(fā)展日新月異，為高等教育帶來(lái)了深刻變革。培養(yǎng)“贏在人工智能時(shí)代”的人才，成為高等教育改革的重要課題之一。

倪明選強(qiáng)調(diào)，高校不僅要以人工智能賦能高等教育發(fā)展，還要培養(yǎng)學(xué)生成為具備人工智能素養(yǎng)，具有高階思維和倫理思維，擁有韌性和開放心態(tài)的創(chuàng)新人才。“而中國(guó)有機(jī)會(huì)為世界做出榜樣。”

以香港科技大學(xué)(廣州)為例，學(xué)校將培養(yǎng)素質(zhì)而非單純的知識(shí)傳播作為教育使命，教學(xué)方法從傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)”改變?yōu)?ldquo;學(xué)生主導(dǎo)”，教師角色也在發(fā)生變化。倪明選說(shuō)：“我們鼓勵(lì)教師將AI(人工智能)工具應(yīng)用在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。”倪明選對(duì)記者表示，自己也在實(shí)踐中驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生愿意主動(dòng)參與到教學(xué)改革中。

倪明選強(qiáng)調(diào)，高校要改變傳統(tǒng)教育方式，逐步構(gòu)建人工智能教育體系，理解和滿足學(xué)生真正的需求。“讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立做出決策、解決問(wèn)題，以數(shù)智化驅(qū)動(dòng)學(xué)生個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)，這才是教育的意義所在。”

“在推進(jìn)人工智能背景下的教學(xué)改革過(guò)程中，單個(gè)學(xué)科可能無(wú)法解決學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。”倪明選說(shuō)，因此，高等教育要打破學(xué)科之間的壁壘，培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才。